一是關(guān)于核心素養(yǎng)培養(yǎng),提出厚植扎根基層教育報(bào)國情懷、鍛造傳道授業(yè)解惑過硬本領(lǐng)兩條要求,在師范生培養(yǎng)共性要求基礎(chǔ)上,圍繞“定向”突出服務(wù)鄉(xiāng)村教育振興的培養(yǎng)特色,聚焦“優(yōu)秀”構(gòu)建系統(tǒng)課程體系和覆蓋城鄉(xiāng)兩種教學(xué)環(huán)境的“雙實(shí)踐”制度等。
二是關(guān)于培養(yǎng)機(jī)制,提出優(yōu)化過程管理激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)能、深化協(xié)同機(jī)制支持終身發(fā)展等兩條要求,指導(dǎo)培養(yǎng)院校選聘專人負(fù)責(zé),加強(qiáng)“優(yōu)師計(jì)劃”教育教學(xué)組織、學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測,以及個(gè)性化學(xué)業(yè)指導(dǎo),創(chuàng)新機(jī)制激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)能,同時(shí),提出健全高校與地方政府、中小學(xué)、教師發(fā)展機(jī)構(gòu)之間“四位一體”協(xié)同育人機(jī)制,鼓勵(lì)師范院校與其他教學(xué)、科研、科普單位、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等協(xié)同合作,推動(dòng)校地協(xié)同跟蹤支持“優(yōu)師計(jì)劃”畢業(yè)生專業(yè)發(fā)展。
三是關(guān)于支持條件保障,提出健全支持保障體系,包括考核評(píng)價(jià)、經(jīng)驗(yàn)推廣、資源建設(shè)、宣傳獎(jiǎng)勵(lì)等。
此外,按照培養(yǎng)方案的一般結(jié)構(gòu),以附件形式提出“優(yōu)師計(jì)劃”師范生培養(yǎng)方案特色內(nèi)容指南。
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